Krize českého školství, její SKUTEČNÉ příčiny a východisko z ní. Skvělý projev Mileny Míčové na půdě Poslanecké sněmovny ČR 27.4.2026
V pondělí 27.4.2026 se konal v Poslanecké sněmovně ČR seminář s názvem „Moudrost, mravnost a racionalita ve vzdělávání“. O tom, že se nadmíru vydařil, svědčí mj. i fakt, že jej nenechal bez povšimnutí ani náš mainstream, který jej – jak jinak – nemilosrdně tepe.1
Na semináři vystoupila celá řada odborníků zvučných jmen, ale nyní se zaměřím na krátký, ale o to údernější projev kolegyně z „Náboje pravdy“ Mileny Míčové, která se nebála jít až na dřeň a odhalit skutečné kořeny krize, kterou dnes prochází naše školství. Tuto krizi charakterizuje ohlupování našich dětí, jejich sexualizace a všudy přítomná indoktrinace progresivistickými ideologiemi jako jsou LGBTQ+, gender ideologie a další. Milena Míčová přesvědčivě ukázala, že ani tato krize, ani její průvodní projevy nejsou náhodné. „Výchova“ a „vzdělávání“ pologramotných, na IT technologiích a dalších faktorech závislých jedinců připravuje naše děti o budoucnost. A vezmeme-li budoucnost našim dětem, odsuzujeme k zániku celý národ. Vzdělávání v tomto pojetí je pak využíváno jako zbraň proti naší společnosti.
Systém vzdělávání stejně jako všechno ostatní, a to nejen u nás, ale prakticky v celém světě, je totiž řízen z tzv. nadnárodní úrovně s tím, že úředníci na ministerstvu školství a v dalších institucích jednají výlučně v zájmu vnějšího řízení (často aniž si to uvědomují). Učitelé a rodiče si většinou nejsou vědomi hrozeb, které tento záměrně budovaný a postupně zaváděný systém „vzdělávání“ přináší. Nevidí, jak je úmyslně ničeno psychické i fyzické zdraví našich dětí i jejich intelektuální a mravně duchovní rozvoj.
Ve svém vystoupení se M. Míčová opírala mj. o poznatky z knihy Analýza poklesu úrovně světového vzdělávání na příkladu degradace ruského školství, kterou přítomným představila jako
„… univerzální učebnici současnosti pro lidi, kteří se chtějí dozvědět příčiny současného dění nejen ve školství (…) Kniha využívá Koncepci sociální bezpečnosti, která vysvětluje mechanismy řízení společnosti, které jsou lidem skryté. Tyto mechanismy zná jen omezený počet “zasvěcených“ lidí. Nyní jsou tyto informace nabízeny vám všem, kdo o ně máte zájem.“2
Příspěvek paní Mileny Míčové vám přináším v plném znění a vřele jej doporučuji ke shlédnutí. Možná vás zaujme natolik, že si jej vyslechnete vícekrát a že se k němu budete dokonce vracet. Autorka v něm totiž během pouhých 15 minut zbořila všechny mýty, kterými jsme soustavně ohlupováni a dennodenně bombardováni: mýtus o samostatnosti a suverenitě našeho státu, o v zásadě dobrotivých „elitách“, které se jen občas ve svém počínání „mýlí“ a o možnosti vymanit se ze současné krize bez stržení růžových brýlí a vlastního přičinění každého z nás.
V osobní účasti a zapojení co nejširší veřejnosti do nápravy současného stavu spočívá i řešení této situace, která se svými rozměry již blíží katastrofě. Nejde o nic menšího než o budoucnost našich dětí. Stanou se občany 4. kategorie a nesvéprávnými otroky systému, který je naučil pouze zahálce, spoutal je mnoha druhy závislostí a odsoudil je k náhražce skutečného života brouzdáním pustými virtuálními světy? Nebo napravíme sebe i systém a umožníme našim dětem, aby vyrostly ve zvídavé a znalé, ve všech směrech zralé, svobodné a zodpovědné osobnosti, které budou s nadšením rozvíjet sebe sama a tím i celou společnost? To je teď v sázce. A nejde o nic menšího než o naše děti a budoucnost našeho národa.
Řízení je proces informační. Zapojit se do řešení problematiky můžete minimálně už jen tím, že budete daný narativ šířit do diskuzí.
- Seminář Ševčíka ve Sněmovně: školství řídí nadnárodní elity – iDNES.cz ↩︎
- Koncepce sociální bezpečnosti je nauka, která mj. učí lidi chápat dění kolem sebe v souvislostech. Pěstuje v nich návyk samostatně si ověřovat obecně prezentovanou „universální pravdu“ v realitě ve smyslu axiomu „praxe je kritériem pravdy“. ↩︎
Ano, záleží na nás. Nedávno byl na Seznamu článek „Za Putina. Vagnerovci manipulují mladé Čechy na TikToku.“
V diskuzi jsem na něj zareagoval takto: „Bez obav. Mladí Češi jsou pevně hodnotově ukotveni díky mohutné indoktrinaci neziskovek na našich školách, hlásným bruselským troubám ČT, ČRo a dalších TV, nepřebernému množství „influencerů“ typu mladý Neruda a pro ty nejvíce dychtivé po „vzdělání“ je tu i fajnový Oganesjanův kanál na YT… Tak jak je to s tím poměrem sil působícím na mladé Čechy?“.
I dostalo se mi následujícího poučení: „Jsem vděčný za to, že poměrně velké procento dnešní mládeže je vedeno k přemýšlení. Indoktrinace zanechala nesmazatelné stopy na vás!!!“
Dovolil jsem si předestřít možné následky takového působení na mysl naší mládeže: „Ano. Důkazem, že poměrně velké procento dnešní mládeže je vedeno k přemýšlení je množství mladých Čechů, vyhledávajících pomoc psychologa/psychiatra.“
Já bláhový, to jsem si ale dal: „Co je tohle za argument? Jak to s tím souvisí? Typická reakce pologramotného dezoláta…“
A tak jsem si z oné diskuze odnesl alespoň nick pro dnešní můj příspěvek…
Jestliže to mám formulovat zcela otevřeně, tento ze zahraničí řízený a zdejšími kolaboranty, dílem zaplacenými, dílem z hlouposti, a ovšemže dílem z obojího podporovaný úpadek, je útokem na existenci Českého národa, na jeho kulturní a jak jinak, na jeho samotnou existenciální podstatu.
V boji o přežití nelze vážit na lékárnických vahách. Ani lopatou. Nutno to vzít bagrem.
Je zhoubné, jestliže voják v poli místo aby se připravil k obraně a k protiútoku, nechá se zlákat k rozjímání nad vyleštěnými knoflíky uniforem nepřítele.
Nepropadejme se do hlubokomyslné diskuse natož hádek o existenci Českého národa a o smyslu jeho dějin. Nyní je nyní. Jsme a zde a nyní máme svůj Rhodos.
Postačí, že jsme spojeni společnou nám srozumitelnou řečí a zvyklostmi, pohádkami z dětství, příběhy. Že se navzájem poznáme a že jeden druhého rozeznáme od nepřítele. Třebaže i sami mezi sebou máme mnoho těch, kterých kdyby nebylo, život ostatních by byl snazší. Ale to je jiné téma. Snažme se porozumět jeden druhému v tom smyslu. Nejde jen o slova, slova, slova.
Zničit národ znamená zničit jeho kulturu. Národ bez vlastní kultury zanikne sám. Dílem vyhuben dílem vstřebán jinými.
Postupnou erozí jeho kulturní identity jejíž součástí jsou i mýty a legendy. Ano, připusťme, že i nepravdy.
Tak jako i u jiných, kteří na podobném mají založenou vlastní kulturu.
Tyto mýty a legendy mající původ v reálném životě a odrážející se v životě generací jsou tmelem i obranou hrází kulturní a s ní spojené fyzické existence.
Chcete někoho zničit? Zničte jeho kulturu. Zpochybňujte a oslabujte jeho hodnotový systém.
Vím co leckteré z vás napadne. Ano. Mě také. Psával jsem tu i jinde kriticky v nejlepším úmyslu. Jenže i nejlepší úmysl je-li nevhodně předkládán může vést do pekla.
Ano, mnohé jsou jen mýty a legendy. Jako u všech jiných.
Jenže, to se máme nechat vyhubit jen proto, že jiní, kteří na tom mají zájem, umějí lhát lépe než my?
Chcete někoho ovládnout? Ovládněte jeho děti. Zasejte mezigenerační sváry. Postavte je proti rodičům, prarodičům. Vyrvěte je z kořenů jejich kultury. Ovládněte jejich vzdělávání. Zmanipulujte je pro cizí zájmy. Pro své zájmy. Aby oni sami už ani netušili, že tyto zájmy nejsou jejich zájmy. Aby nadšeně propadali dnes tomu, zítra onomu, tak jak jim předložíte.
Zakázat vzdělávání? To udělá jen hloupý nepřítel. Chytrý nepřítel je ovládne. To se právě děje.
Je nejvyšší čas ho vyhnat.
A není na to již přece jen příliš pozdě?
Nezlobte se, prosím. Nechci šťourat. Jen já sám jsem tak nějak ztratil téměř veškerou naději, že nás – jako národ – lze ještě zachránit.
Ano, je to vážné. A to je jen špička ledovce.
Přemýšlejte. Až toto přesáhne nějakou hranici, kdo bude živit tento systém?
Pak nutně bude nahrazen jiným systémem, tvořenými jinými lidmi, jinou kulturou.
Co když právě toto je dlouhodobým cílem?
Jen jiným způsobem války o zdroje, o vládu nad světem, vedené těmi, kteří užívají jiné, delší a časové měřítko.
Co když toto spolu s ostatním je součástí způsobu jak nás vyhubit?
Za naší nadšené spolupráce.
Zamyslete se nad tím. Kdybyste byli oni, vymysleli byste to lépe?
Zamyslete se, přemýšlejte. Dokud není pozdě.
U 12 dětí v ČR už podezření na otravu z kojeneckého mléka. Podezřelé jsou firmy Nestlé, Danone a Lactalis
Vždyť to řekla Milena Míčová v té Poslanecké sněmovně. Že to směřují k tomu, že spousta lidí bude nepotřebných a pak je otázka, jestli bude zaveden nepodmíněný příjem nebo se povede depopulační politika.
Ta by se měla vést v Africe a Indii, ne tady.
Měla by se, ale když znáte cíle řízení těch „zasvěcených“, tak vidíte, že nás chtějí nahradit.
Ona se už vlastně depopulační politika vede. Ročně se narodí méně a méně dětí.
Patřilo k tomu i vše kolem covidu.
A může to dojít k tomu, že nás budou chtít likvidovat i otevřeně.
Hysterii na tema vzdelavani ,chteji pouckari odvest pozornost vod utoku fasistu a jejich sjezdu u nas kde se jedna o osudu naseho naroda ..
Nebo je naopak různými více otevřenými způsoby útočení na naši státnost a stát, jako například přes sudeťáky stylem, když to projde, taky dobře, odváděna pozornost od toho, jak nás plíživě vykořeňují a likvidují prostřednictvím našich dětí, budoucnosti naší vlastní i národa a jejich odlidšťováním fakticky i s ohledem na smysluplnou existence celého lidstva…
Je to tak.
Jenže leckteří rodiče to tak chtějí.
Navíc s představou, že ráno do školy odloží opici, odpoledne si vyzvednou člověka.
A školní programy pro všechno možné, jen ne pro užitečné vzdělání. Vládnou „neziskovky“, psycholožky…. Škola jako distributor všemožných poruch, které dávají možnost se přiživit.
Nemožné zavést zákaz mobilů, protože by to narušilo „wellbeing“ žactva, který je prioritou.
Odraz obecného. Stále je příliš dobře. Nakrmené opice se stromů neslezou.
A víte, že už je svatý týden a studenti budou maturovat? O měsíc dříve než za totality. My maturovali až první týden v červnu. Je to jedno s druhým.